汕头文化艺术学校教育质量年度报告

　　(2020 — 2022年度)

　　教育质量年报制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手，是职业教育履行职责担当、树立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体，是职业学校强化内涵发展，持续诊断与改进，全面提升人才培养质量的重要举措。为进一步落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021）》等文件的精神，根据《广东省教育厅关于做好2022年职业教育质量年度报告编制、发布和报送工作的通知》，我校认真回顾总结学校教育教学改革与发展的思路、成果、经验和特色,对学校的教学质量作出基本判断,严格按照中等职业教育指标及相关内涵和说明要求编写。现将我校2020-2022年度教育质量报告如下：

　　一、基本情况

　　（一）学校概况

　　汕头文化艺术学校是在汕头市职业教育院校优化整合中，由原汕头文化艺术学校（汕头戏曲学校）和原汕头工艺美术学校整合而成，目前分两个校区，占地72亩，建筑面积4.6万平方米，在校生1332人，在编教职工173人。文艺校区为原汕头文化艺术学校、汕头戏曲学校，成立于1959年，是潮剧艺术学历教育机构，也是国内外唯一一所潮剧专门学校，是首批全国职业院校民族文化传承与创新示范专业点、全国中小学中华优秀文化艺术传承学校、中国戏曲学院教学实践基地、广东省非物质文化遗产传承基地和研究基地、广东省中小学艺术教育特色学校。建校60多年来已培养输送了四千多名文艺人才，毕业生遍布海内外，潮剧三位梅花奖获得者均是校毕业生。工艺校区为原汕头工艺美术学校，创办于1974年，是广东省重点中等职业学校、广东省唯一一所全日制艺术单科类工艺美术设计中职学校，是我省培养工艺美术设计人才的重要基地，其中工艺美术专业是省级重点建设专业。学校建校40多年来培养了六千多名工艺美术人才，遍布全国各地。这两所学校都是潮汕地区文化艺术人才培养的摇篮，成为汕头文化建设和文化艺术教育的亮丽名片。其办学特色、办学品牌以及所积淀下来的教育资源，是我省其他地级市无法比拟的。两校整合改革顺应新时代艺术职业教育和两校自身发展需求，是推动汕头市艺术教育高质量发展的重要举措。整合后的汕头文化艺术学校坚持立德树人根本任务，坚持改革创新，抓住机遇，整合资源，擦亮品牌，培育新人，为汕头乃至粤东地区的文化艺术教育发展提供重要人才支撑。

　　（二）学生基本情况

　　全校共有全日制学生1332人。两校区生源主要来自潮汕三市以及部分外省户籍进城务工随迁子女，学生巩固率在95%以上。

　　文艺校区全日制在校生623人，戏曲表演专业（潮剧）102人，音乐专业（潮州音乐）265人，舞蹈表演专业120人，社会文化艺术专业136人，比上一年度增加20人，其中招生规模160人，比上一年度增加5人，毕业生规模110人，比上一年度减少13人。

　　工艺校区全日制在校生709人，其中工艺美术专业470人，美术设计与制作（现更名为艺术设计与制作）专业168人，美术绘画（现更名为绘画）专业42人，服装设计与工艺专业29人，学生总数比上一年度增加10人，受制于学校学生宿舍床位及自修室数量，本年度招生人数比上一年度减少29名。

　　（三）教师队伍基本情况

　　以文化体制改革、事业单位人事制度改革和两校整合为契机，结合艺术教育和学校发展需求，大力加强队伍建设特别是教师队伍建设，有目标有重点地引进人才，充实教师队伍。学校现有教职工173人，师生比为1：7.7。

　　本年度共招聘了22名专业教师，包括8名潮剧、潮乐、舞蹈专业教师和14名全日制硕士研究生，充实了教育教学力量，解决了部分专业教师缺乏的问题。目前两校区专任教师分别为62人和73人，共135人，其中高级职称32人，占专任教师23.70%；中级职称53人，占专任教师总数的39.25%；双师型教师110人，占总教职工数63.58%，专任专业课教师“双师型”比例为100%。学校有自身的龙头专业和学科带头人，有国家级工艺美术大师、国家一级演员（演奏员）、高级讲师等，并以此带动其他学科建设。中国工艺美术大师王芝文老师是国务院特殊津贴专家、国家级非遗传承人、“最受欢迎的中华十大绝技”获得者，其陶瓷微书被列为国家级非物质文化遗产名录项目。

　　（四）设备设施情况

　　学校加强校园硬件设施建设，着力改善办学条件。文艺校区有文化教室14间，练功厅9间，排练厅6间，实验剧场1所，多媒体多功能厅1所，唱念教室13间，琴房52间，电脑教室2间，录音棚1间，艺术欣赏教室1间，图书馆1所，体育运动场1个，学生宿舍1座，教学仪器设备总值1624.63万元，生均设备值约 1.2 万元。工艺校区拥有实训场地面积1534平方米，设备数800台套，实训设备总值622万元，建成了集教学、实训、培训、技能鉴定于一体的实训室8个，实训岗位数416个。实训设备的数量和现代化水平明显提升，实训条件明显改善，技术技能培养能力大大提高。两校区图书馆纸质藏书约5万册，生均约40册。

　　目前学校出口带宽500M，校园网主干最大带宽（Mbps）500M, IP-MAC绑定562余台，无线网接入设备82余套，完成了校园一卡通建设，校园网络现已实现了全覆盖、不间断、高质量的目标。

　　（五）资产情况

　　本单位资产主要由流动资产、非流动资产等构成。目前，两校区合并后，本单位资产总额11472.04万元，其中流动资产492.81万元，非流动资产10979.23万元。本单位按照财政预算和政府非税收入管理规定，国有资产收益收入均上缴国库，严格实行“收支两条线”管理，支出全部纳入单位部门预算。学校利用资产在保障单位正常运转、提供社会公共服务、促进事业发展和在推进行政事业单位各项改革等方面积极发挥作用，取得良好的社会效果。

　　（六）党建情况

　　学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格执行党中央部署和上级党委各项工作安排，推进全面从严治党，坚持思想引领，提升党建和思想政治工作水平。一是加强理论学习教育。深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、《习近平谈治国理政》第三卷、习近平总书记重要讲话和重要指示精神、党的十九届五中全会精神以及省委全会、市委全会精神，落实党委理论学习中心组学习制度、“第一议题”制度。二是加强党建规范管理。制定出台学校党委议事规则、“三重一大”制度实施办法、行政办公会议制度等。建立完善党建工作、“三会一课”、发展党员等制度。三是加强意识形态管理。制定学校意识形态工作定期会议制度、意识形态责任制实施方案等，校党委坚持每月至少一次意识形态工作专题会议，确保校园政治安全。四是认真抓好巡察整改。严格按照市委巡察组的反馈意见，制定整改方案和台账，扎实完成整改任务。坚持召开党内民主生活会，严格执行领导干部个人事项报告等制度；严肃党的政治规矩，党的建设工作取得长足发展，为学校发展起到了保驾护航的作用。

　　加强组织领导，提高政治站位，扎实推进党史学习教育。制定印发《汕头文化艺术学校开展党史学习教育实施方案》，扎实开展党史学习教育，截止2021年10月，领导干部讲专题党课19场次，举办主题党日48场，编印《学习参考》21期。深入学习贯彻习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神，举行学习辅导报告4场。创新学习形式，以“艺术+”形式开展党史学习教育，组织编排 “永远跟党走——以艺术讲党史”综艺演出，推动“四史”学习教育进课堂、进教材、进师生头脑。开展“我为师生办实事”主题实践活动，落实办好15个方面的实事。特别是举办的中国戏曲学院潮剧本科班考生高考文化课集中辅导班取得显著成效，参加高考41名考生，文化课平均263.6分，全部达到中国戏曲学院文化控制分数线，上线率100%；最终有28名考生被中国戏曲学院录取，录取率为68.3%，交出了一份满意答卷。

　　二、学生发展

　　（一）学生素质

　　学校全面加强学生思想政治教育和意识形态教育，坚持正确的舆论导向，制定《学生思想政治教育工作方案》，配备数量充足的专职德育工作者和德育课教师，开齐开足思想政治课，帮助学生树立社会主义核心价值观，为学生树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”奠定了坚实的政治基础。学生文化课合格率为96%，专业技能合格率为98%，体质测评合格率为98%，毕业率为100%，多位学生参加国家级、省市艺术比赛和技能竞赛获得佳绩。曾琳佳、杨恩熙、刘婉纯3位同学荣获2019-2020学年度中等职业教育国家奖学金。翁广宁、林沛儒、章婉琪三名学生参加“第十二届广东省少儿戏曲小梅花荟萃”分别勇夺最高奖项“金花十佳”并获得潮汕星河奖。

　　（二）在校体验

　　本学年，学生对学校各项教育教学活动满意度高，理论学习满意度、专业学习满意度在93%以上，实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度及毕业生对学校满意度大多在95%以上。以上数据显示学生对学校满意度极高，充分肯定学校教育教学工作所做出的成绩。

　　（三）资助情况

　　学校高度重视学生资助工作，全面落实国家对中职学生免学费及助学金政策，并严格按申请、评选、公示、审核程序进行资助，持续关注并切实做好贫困生资助工作，学校适应免学费和助学金要求的学生对象全部落实到位，资助工作零失误。2020年免学费学生共815人，其中文艺校区357人，工艺校区458人，享受助学金学生78人，其中文艺校区47人，工艺校区31人。得益于国家资助政策，所有就读于我校的学生均不因家庭经济困难而辍学。

　　（四）就业质量

　　2021年文艺校区毕业生就业率为96%，对口就业率为95%，初次起薪在2500元左右，升入高等教育比例38%，与上年度相比减少12.51%。工艺校区毕业生就业率为99.6%，对口就业率为100%，初次起薪在2500元左右，升入高等教育比例62%，与上年度相比增加18%。

　　（五）职业发展

　　学校注重培养学生适应社会的能力，积极开展学生职业生涯指导工作，通过理论指导和专题训练，推进学生的职业发展。学校通过改革教学模式和教学评价方式，不断促进学生学会学习，培养了学生的学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业和艺术院团的信任和好评。

　　（六）规范管理

　　学校加强学生常规管理，一是坚持做好疫情防控：每天早午晚测量体温，巡查督促学生宿舍卫生清洁；及时报告学生健康状况，做到每天一报；做好疫情防控卫生宣传工作。二是严格常规工作管理：做好学籍管理，宿舍管理，资助管理，学生奖惩，学生安全，高考考务，班级管理。三是招生宣传。通过新媒体进行招生宣传，生源数量及质量都实现历史性突破，其中工艺美术类三二贯通录取分数全部300以上。

　　（七）德育情况

　　学校认真落实立德树人根本任务，树立以学生为中心的理念，结合职业教育特点，重点抓好学生的思想道德建设、职业道德规范教育，加强学生思想政治教育，加强学生心理健康教育工作，做好学生学籍管理，重视维护学生的合法权益，正确对待学生的权利和义务，完善和落实学生管理各项规章制度。结合专业特点举办特色鲜明、实践性较强的校园文艺文化活动，提高学生综合素质，积极促进我校优良校风的形成，构建和谐的校园氛围。认真开展各种形式主题教育，深化拓展德育工作，紧紧围绕“培育德艺双馨的文艺人才”的办学宗旨和社会主义核心价值观教育实践活动，在管理中不断加强学生思想教育工作，利用国旗下的讲话、主题班会活动、党史学习教育讲座、参加庆祝建党100周年大型演出活动、志愿服务活动、“校长上党课”活动、重要节庆日宣传活动、学生和宿舍的评优奖优活动，形成经常性的学生思想教育。发挥学校爱国主义教育基地教育作用，举办“牢固树立交通安全意识”、“弘扬雷锋精神，做新时代好青年”、“我们的节日”“无烟校园，从我做起”等主题班会、开展各种形式的社会主义核心价值观宣传和法律教育、禁毒教育和安全教育。

　　学校持续深入开展文明模范校园创建活动，按文明校园六个好，对标对表开展文明校园创建活动，开展四大主题实践活动。坚决制止餐饮浪费行为，切实培养节约习惯，在全校营造浪费可耻节约为荣的氛围。进一步加强校园环境建设。以“创文强管”工作为契机，进一步完善整个校园美化、绿化、净化，校内陈设与布置合理，社会主义核心价值观教育宣传具有艺术性、观赏性和教育性，整个校园具有浓郁的文化气息和艺术特色，具体包括：

　　1.开展我们的传统节日系列活动：①清明网上祭英烈；②我们的节日端午节；③我们的节日中秋节。

　　2.开展主题班会：“朗诵经典”、“禁毒教育”、“消防安全教育”、“防溺水安全”等。

　　3.开展主题教育活动：①校领导国旗下的讲话，②宪法晨读活动，③法治进校园（聘请法律顾问开讲），④疫情防控讲座（聘请卫生副校长开讲）。

　　4.开展社团活动。文艺校区有潮乐、潮剧、声乐社团，每周定期进行活动。潮乐、潮剧社团每周三晚上在教学楼隔空层进行潮州音乐、潮剧唱段表演，声乐社团每周四下午放学后在食堂前、操场进行“艺校好声音”活动。工艺校区有街舞社、民族舞蹈社、音乐社、曳步舞社、话剧社、嘻哈社、模特礼仪队、广播站、篮球社、羽毛球社、健身社等11个文体类社团。每年9月份举行社团“招新”晚会，向新生展示社团特色，招纳新成员；同时承担工艺校区元旦晚会。

　　5.志愿活动丰富多彩。志愿者成为学校一道靓丽的风景线，主要活动有：①协助学校各项大型活动；②协助招生考试和新生入学工作；③协助做好疫情防控工作（早午晚体温检测）；④做好学生自治管理工作，协助食堂秩序维持；⑤组织开展爱国卫生活动及参与其他志愿服务活动。

　　6.加强学生管理队伍建设。学校坚持“严要求，勤管理，善引导，重表彰”的德育理念，重视班主任队伍建设，不定期开展班主任交流会，重视新老师学生管理工作能力提升。强化班级管理，依据学生特点因材施教、因势利导，多挖掘学生闪光点，让每个学生从身边的小事做起，提高学生的自信，从而促进学生自尊、自觉、自爱、自强，逐步完善人格，提高文明素养。

　　三、教学发展

　　（一）专业情况

　　学校坚持以传承、弘扬中华优秀传统文化为己任，不断提升艺术人才培养层次，构建具有鲜明特色的教学办学体系，为打造区域文化、教育中心提供艺术人才支撑。目前学校设置7个专业。文艺校区开设戏曲（潮剧）表演、音乐、舞蹈表演、社会文化艺术专业；工艺校区开设工艺美术专业、艺术设计与制作专业、绘画专业。近年来，学校为适应现代教育的需要，对各艺术专业进行整理、归纳，形成了一套较为完整、规范、系统的教材，为各艺术专业教学提供理论依据。建立并完善人才培养机制，成立了由各专业骨干教师组成的艺术委员会，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。多年来，文艺校区创作排练演出古装戏和新编历史剧、现代戏，潮州音乐及歌舞节目等300多个剧（节）目。积极创新专业课教学模式，各专业形成了以基础教学、剧（节）目教学、实践教学等多种方式进行教学，注意专业教学过程与实践过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

　　我校是省首批中高职衔接“三二分段”试点学校，与广东职业技术学院艺术设计专业联合开设“三二分段中高职贯通班”，对接专业是工艺美术专业；艺术设计与制作专业对接广东文艺职业学院；戏曲表演、音乐（潮州音乐）对接韩山师范学院；2020年秋季开始，与汕头职业技术学院合作，开设艺术设计专业“高职学院班”。

　　（二）专业教学

　　学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业发展需求适时修订，并按上级文件要求，选用规定教材。

　　积极创新专业课教学模式，形成了以基础教学、剧（节）目教学和工艺美术教学为主体的教学模式。教师普遍采用基础教学、剧（节）目教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与实践过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，进行小组化或单独教学；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；做到因材施教，全面培养，重点提高。建立学习困难学生帮助机制等。教师根据教学需要及专业特殊性，整理、编写专业教材，编写PPT教案、教学案例、考试试题库等，服务于专业教学。

　　坚持“走出去、请进来”的形式，积极拓宽师生的专业视野。邀请行业名师、校友来校讲学、开讲座，积极组织各专业学生在毕业设计期间都到企业、行业中去开展社会实践，如平面设计专业、室内设计专业先后到深圳开展社会实践等；在保证校内教师履行教育教学职责完成教学任务的基础上，充分发挥兼职教师教学团队力量，大大提升学校的教学内涵和教学质量。

　　附表2：2020-2021学年度教师（本人或辅导学生）参加市级以上专业比赛获奖情况统计表（按时间排序）